精神生活

贾斯汀结肠

学校牧师

鲁宾逊学校的精神生活

鲁宾逊学校是一所建立在基督教原则基础上的学校, 因与卫理公会的契约关系而诞生. 鲁宾逊学校为学生和社区提供了一个所有人在精神上发展和繁荣的地方, 在伦理上, 和社会. 学校的核心价值观使我们的学校社区强大而团结, 而接纳我们的身份,则意味着坚持圣经所定义的基督教世界观的价值观.

基督教精神

鲁宾逊学校是一个包容和欢迎每个人的社区, 关系是珍贵的, 尊重自己和他人是永恒不变的, 在所有领域追求最广泛的卓越.

作为一所建立在基督教价值观下的学校,GPK电子是一个:

  • 每个人都被上帝无限地创造和爱着.
  • Each student is treated with respect; mutual respect and support is fostered among all staff and students.
  • 作为学术和课外活动的一部分,每个学生都能充分发挥自己的潜力.
  • 在寻求真理的过程中,鼓励创造力、自律和批判性的探究.
  • 个人的发展是由基督教门徒的愿景所引导的.
  • 每个人都致力于最高标准的教育.
  • 我们的社区是开放的, 包容, 和反射, 通过团队合作,在差异中学习,提供相互丰富的机会.
  • 每个人的声音都受到尊重. 每个人都得到倾听和支持.
  • 教牧关怀是学校对待学生、教职员及其家庭的一个标志.
  • 我们的社会是公正和公平的,由耶稣教导的基督教价值观所塑造.
  • 整个学校的敬拜和小团体的敬拜在GPK电子游戏平台中占有中心地位.
  • 我们的社区欢迎所有其他信仰传统的人
  • 灵性生活教育是学校各级学术计划的核心组成部分.
  • 牧师是学校社区的所有成员都可以访问的资源.
  • 学生是活跃的公民,放眼于当地和更广泛的社区.
  • 培养学生对环境的个人和集体责任意识.
  • 学生们被教育他们作为积极的社会和政治变革的推动者的角色.
  • 我们的社会致力于所有人的平等与和平, 不断努力成为反对歧视和偏见的积极变革的倡导者.
  • 通过高质量的教育,学生可以成长为当代社会负责任的公民.
  • 藉著基督徒服务他人的使命,学生成为领袖. 
  • 学生通过在当地社区的实践志愿者经历产生了积极的影响.
  • 学生发展他们的个人信仰, 在这个瞬息万变的世界里,是什么滋养了他们的正直,成为一个可靠的向导呢.
  • 学生理解家庭中相互信任和支持的重要性, 友好小组, 在有共同兴趣的群体中.

拥抱这些价值观的生活意味着拥抱上帝赋予我们的召唤、目的和计划.

精神生活部

本系的主要目标是通过提供必要的工具,在发现爱神的意义的同时,引导学生完成他们的旅程,以发展个性和成长他们的信念, 自己, 和其他人. 我们的目标不是让他们知道这些事情, 但我们希望为学生们创造机会,将信仰和爱付诸行动,帮助他们成为有爱心、有同情心的公民.

我们也通过提供另一个平台和视角来支持IB项目,让学生在IB学习者的素质中发展和成长.

我们提供教育经验和活动带来的思想, 心, 智力, 和激情一起让学生在他们的精神行走中成长. 我们的目标是教授爱, 同情, 开放的思想, 宽恕, 谦卑, 同理心, 人类, 无私, and respect; values we hold as reflective of Christianity.

这些目标是透过学习经验而达到的,例如:

教堂的程序

教堂是校园精神生活的重要组成部分. 这是一个专门设置在类之外的时间来刷新, 更新, 重振我们校园大家庭的精神生活. 精神生活部门努力创造真实, 动态的敬拜服务,用实际的方法解决真正的问题,帮助学生不断地与神走得更近.

精神生活类

在灵性形成课程中,学生学习学术内容, 建造经验, 小组问责, 和团契,帮助他们发展与神和他人的关系. 灵性生活课不仅努力建立每个学生的心灵,而且他们的性格. 该课程包括圣经的核心价值观,使我们的学生在一个充满挑战和苛刻的世界中过上有原则的生活. 服务学习计划是属灵生活计划的重要组成部分. 以及服务项目, 学生将参与其他主题,以帮助他们的精神之旅, 强化他们的性格, 并了解道德和伦理在日常生活中的重要性.

精神生活撤退

通过游戏,学生与上帝和彼此之间的关系更加亲密, 小群体, 布道, 还有校内和校外的礼拜仪式.

有意义的服务学习和领导

让学生有机会参与到对他人有意义的服务和服务领导中来,加强了灵性生活课程的目标,并为学生的领导能力做准备, 在我们不断变化的时代,做出正确的选择,实践积极的公民意识, 多元文化的世界. 看看我们 服务学习和领导课程 的更多信息.